به معلم بلاگ ، خوش آمدید

حضورتان را در معلم بلاگ گرامی می داریم . (داود کریمی . مدیر وبلاگ)

ویژگی های ارزشیابی توصیفی

ویژگی های ارزشیابی توصیفی                                                                 

1- در ارزشیابی توصیفی به جای دادن نمره به دانش آموز از عبارت های کیفی مثل تلاش خوبی داشته ای، با تلاش به موفقیت رسیده ای، برای موفقیت باید بیشتر تلاش کنی، با انجام تمرین بیشتر مشکل شما برطرف می شود و ... استفاده شود.

2- ارزشیابی توصیفی به زمان خاص محدود نمی شود این ارزشیابی در کل جریان یادگیری، در فعالیت های خارج از کلاس و در محیط زندگی جریان دارد.

3- تلاش و رشد کودکان همانند موفقیت آنان ارزشمند است و فقط به موفقیت ها امتیاز داده نمی شود بلکه، تلاش و پیشرفت نیز امتیاز دارد.

4- همانگونه که یادگیری دانش آموزان در حوزه های مختلف و سطوح متفاوت است، سنجش و ارزشیابی آن نیز باید با استفاده از ابزار هایی باشد که بتواند این یادگیری ها را بسنجد. پوشه کار،انواع  آزمون ها، مشاهدات از جمله ابزارهایی است که در ارزشیابی توصیفی مورد استفاده قرار می گیرد.

5- در ارزشیابی توصیفی اصل بر ارتقای دانش آموزان به پایه های بالاتر است مگر در موارد بسیار نادر و زمانی که دانش آموزان دارای ناتوانایی های ذهنی باشند.

6- کارنامه دانش آموزان علاوه بر عملکرد درسی، سایر عملکرد را منعکس می کند.

انواع تکالیف

انواع تکالیف :

1- تکالیف ترمیمی ( تمرینی):

این نوع تکلیف ،جهت مرور و تقویت مهارت ویا دانشی که قبلاً آموزش داده ایم به دانش آموز ارائه می شود.مثال : خط کشیدن زیر مطالب - روخوانی یک متن – حل مسائل -باز نویسی برخی از مباحث

2- تکالیف آمادگی:

اگر بخواهیم دانش آموز در ارتباط با درسی که در جلسه بعد ،تدریس می شود ، فهم بهتری داشته باشند، این تکلیف به آنان ارائه می گردد.

مثال : در ارتباط با  تدریس گیاهان در هفته آینده ، تعدادی برگ یا دانه‌ی گیاهان را جمع‌آوری کنید

3- تکالیف کاربردی :

این نوع از تکالیف به فهم بهتر مطالب آموخته شده ، کمک می کند.

مثال : خلاصه کردن یک متن یا داستان ، ترسیم نقشه ومشخص نمودن مواردی روی ان

4-  تکالیف بسطی – امتدادی :

این دسته از تکالیف در توسعه دانش ،فهم ومهارت های دانش آموزان  دررابطه با تجاربی که قبلاً آموخته اند،موثر می باشند.

مثال : در کتابخانه کتابی درباره‌ی سنگ ها پیدا کنید وپس از مطالعه، قسمت هایی از آن را نوشته ودر کلاس ارائه دهید. یکی از اهداف ارزشیابی توصیفی تغییر نوع آموزش به سمت یادگیری های موثر می باشد.

5- تکالیف خلاقیتی :

در این نوع از تکلیف ، معلم از دانش آموزان می خواهد تا با استفاده ازتوانایی وابتکارشان اثر کاملاً جدیدی را ارائه دهند.

مثال : تغییراتی که می توان در خصوصیات اشیاء واشکال ایجادکرد

ترکیب اشیاء با یکدیگر   ارائه راه حل های جدید برای مسائل،          

6- تکالیف پژوهشی :

این نوع از تکالیف ، با هدف تولید دانش توسط دانش آموز ، ارائه می گردد وامکان دارد فرصت بیشتری برای  انجام وارائه نیاز داشته باشد .مثال : کدام دانه زودتر رشد میکند؟ عدس یا لوبیا

برترین غنیمت

مطلبی  از کتاب نامه های پدر

نیکی برترین غنیمت است . نیکی کمند(ریسمان) دوستی و اسباب سروری است. هیچ کار نیکی را کوچک مشمار هرچند این باشد که پیاله ای آب  را به دست شخص تشنه ای بدهی یا برادرت  را با گشاده رویی بپذیری . اصولا فکر در کار نیک شخص را به سوی به کار بستنش سوق می دهد. و بهترین کسب ها گرد آودرن نیکی هاست . و احسان بندی است که آن را باز نکند مگر با سپاسگزاری یا پاداش،بدان که افراط (زیاده روی) در هرکاری ناپسند است مگر در نیکی کردن .و بدان که شتاب در کار خیر  نیکی را افزون می کند . هرگاه درباره ی  تو نیکی می شود آن را منتشر کن و به خوبی ها چنگ بزن و سعی کن به کمک خوبی ها با بدی مبارزه کنی . به راستی که برکت کار نیکی که نسبت به یکی از مردم بجا می آوری ، نفس خود را بزرگ داشته ای وآبروی خود را بدان  آراسته و حفظ کرده ای ، پس شکرانه ی خوبی ،که در حقیقت به خود کرده ای از دیگران مخواه . بدان هر خوبی  که انجام می دهی ، نوعی صدقه است . وبدان که احسان به دیگران آنان را بنده ی تو می کند و کلید همه ی نیکی ها حیا و ابتدای کار نیک گشاده رویی است.

نیکوکار کیست ؟ نیکوکار کسی است که در گفتار و رفتارش درستی باشد . نیکوکار کسی است که نیکی اش به همه ی مردم می رسد و بدان که ثمره ی عقل همنشینی با نیکان است .

مدرسه ی هوشمند

مدرسه ای است فیزیکی که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است.

چه والدینی چه فرزندانی تربیت می کنند؟

چه والدینی چه فرزندانی تربیت می کنند؟

والدین سخت‌گیر=انسان‌های حقیر . بی اعتماد به نفس . پرخاشگر

والدین متعادل و مقتدر = انسان‌های متعادل و متعالی، دارای عزت نفس و موفق و با اراده

والدین بی‌توجه =فرزندانی سردرگم و بی مسئولیت و بی قید وبند

والدین سهل‌گیر =فرزندانی ضعیف و بدون اعتماد به نفس، بی مسئولیت ، زدو رنج ، ناسازگار

بقیه در ادامه مطلب ---

باران ،گل ،خاطره،لبخند وبهار

اران ،گل ،خاطره،لبخند وبهار

هیچ بارانی نمی بارد ، مگر صفا دهد.

هیچ گلی جوانه نمی زند،مگر هدیه شود.

هیچ خاطره ای زنده نمی ماند ،مگر شیرین باشد.

هیچ لبخندی نیست ،مگر شادی بیاورد.

وهیچ بهاری نمی آید ،مگر سال دیگری درپیش باشد.

پس بگذار باران شوق بر زندگی ات ببارد،تا روحت راصفا دهد.

گل های عشق در دلت جوانه زنند ،تا آن ها رابه دیگران هدیه کنی.

خاطراتت قشنگ باشند تا همواره به یادشان بیاوری.

لبخند بر لبانت نقش بندد تا شادی رابیفشانی .

وبهار را ببینی تا بدانی باز هم فرصت بودن هست......

چشمه مرغاب در دامان دالان کوه

می خواهیم به زیارت آب برویم و بوسه زنیم بر ضریح چشمه ای پاک در منطقه تیران و کَروَن (استان اصفهان)که ازقلب دالان کوه فریبا می جوشد ، چشمه مرغاب یکی از منابع آبی پر اهمیت دشت کرون است که آب رودخانه مرغاب از آن تامین می گردد . چشمه مرغاب از جنوب روستای قلعه ناظر سرچشمه می گیرد و به سمت جنوب شرق ادامه مسیر می دهد تا در ایستگاه آخر به سد خمیران می رسد. رودخانه مرغاب ضمن تغذیه سفره آب زیر زمینی به دلیل قابلیت نفوذ بستر خود تاثیری مستقیمی بر روی قنوات حواشی خود می گذارد و علاوه بر آن زمین های تشنه کشاورزی را سیراب می کند . دالان کوه  مکانی بکر و دست نیافتنی و جاذب برای هر گردشگری . در دالان کوه فریبا چشمه هایی زلال وزنده می جوشد . چشمه هایی که می توانی لحظه ای خود را در آئینه بی غبارشان تماشا کنی و صدای زیبای پاکی و زندگی و حیات را را از کلامشان بشنوی . باشد که قدر این نعمت عظیم الهی را بدانیم.برداشت بی رویه آبهای زیر زمینی و خشکسالی های اخیر در میزان آب آن تاثیر گذاشته است . در سالهایی قبل آب آن بسیار بیشتر بود. ضمن اینکه ساخت و ساز ها اطراف آن نیز جلوه ی طبیعی آن را گرفته است

صدای آب یعنی زندگانی      **     بیا تا دل را به این نجوا سپاریم

چشمه مرغاب رودخانه ای است فصلی و بهترین زمان برای گردشگری که  دارای بیشترین آب و زیبایی می باشد فروردین و اردیبهشت است